Sou caloiro nestas andanças de orgãos de gestão das escolas, mas este ano como estou no Conselho Geral de um agrupamento na Marinha Grande vou tendo uma outra visão da coisa.

No agrupamento a que me refiro, há Jardins de infância, escolas do 1º,2º e 3º ciclo, ou seja abranje uma vasta população estudantil e um vasto conjunto de niveis escolares.

A semana passada tivemos uma reunião para analisar resultado de uma inspecção externa e resultados escolares dos alunos, da apresentação apercebi-me que apesar de serem todos do mesmo agrupamento a "coisa" funciona sem uma estratégia e articulação, vou dar um exemplo:

Chegou-se à conclusão que os alunos da escola x e da escola y do primeiro ciclo, são responsaveis pelo engrossar de problemas de disciplina e de maus resultados académicos nos anos posteriores.Foi uma constatação, uma justificação para inspector ver e mais nada.

Ora aqui é que entra aquilo que penso que deve ser uma agrupamento de escolas e que fiz questão de explicar na dita reunião.

Para mim um agrupamento escolas tem sentido se, tiver como ponto de partida aquilo que o Concelho quer ter como cidadãos, na sua estratégia de desenvolvimento, tendo em conta os contextos sócio económicos e se as escolas do agrupamento estiverem alinhadas.

Ora se a escola X e y, são fornecedores de "matéria prima" com alto risco de contaminar a restante população estudantil e se há no segundo e terceiro ciclo, carências gravissimas de Português e Matemática, pergunto qual é a estratégia do agrupamento para actuar nas escolas x e y em parceria com a Autarquia e Instituições de solidariedade social entre outras, e o que está a ser feito desde o jardins de infância e restantes ciclos para que nas áreas detectadas de maior incusso para que a médio prazo em vez de ser um ponto fraco seja um ponto forte?

Vou dar o exemplo que dei na reunião que foi elogiado pela Presidente do Conselho Geral:

O Ajax conhecido clube europeu de futebol, tem como estratégia, ter o mesmo sistema de jogo deste as escolinhas até aos séniores, inclusive os treinadores são escolhidos pelo sistema que o clube utiliza para não haver desperdicios, isto leva a que por exemplo o defesa esquerdo quando chega aos seniores sabe o que pretendem dele naquela posição, e a adaptação é muito mais rápida, com todos os beneficios que daí advém. Já o Sporting, também conhecido cube formador de jogadores em Portugal foi até há bem pouco tempo o maior viveiro de extremos,Futre, Figo,C.Ronaldo,Simão,.., e agora tem como treinador principal um técnico que joga sem extremos, tem lógica?

Como é óbvio não obtive respostas ás minhas questões, mas sei que fui ouvido com atenção.

Isto tudo para dizer que sou favorável aos agrupamentos escolas desde que, as sinergias criadas sejam potenciadoras de mais valias para os nossos filhos e das nossas terras, se a visão for "reclamações no próximo guiché", então andamos todos a brincar à educação, a prejudicar e a comprometer o futuro das nossas crianças, logo do País.