A aprendizagem de uma 2ª língua, no pré-escolar, é necessário e cada vez mais uma mais valia para as próximas gerações, mas não estaremos a comprometer o saudável crescimento da infância, que privilegia ou privilegiava as brincadeiras no recreio, as imitações do mundo dos adultos, das suas profissões, etc?
Sou surpreendido pela minha princesa, mais nova, a 2 anos do 1º ano, do 1º ciclo, com algum vocabulário em inglês, e respectiva tradução na sua língua mãe. “Ó pai, sabes como se diz cão em inglês? E gato? E mãe? E professora?” As perguntas desfiam-se umas atrás das outras, e vejo a sua avidez na aprendizagem, com gosto e satisfação, especialmente por lhe confirmar a exactidão dos vocábulos que vai atirando para mim, o que me deixa tranquilo, por enquanto.
Na qualidade de pai e responsável de educação, considero uma excelente aposta e um investimento de sucesso. A velocidade a que correm os nossos dias não se compadece com acomodação e carece, cada vez mais de inovação e novas abordagens à educação, entre outros.
Mas, será que não lhe estarei a roubar tempo de brincar com as suas bonecas e com os seus amigos? Será que a nostalgia dos velhos tempos de escola, onde ainda imperavam os quadros de ardósia pretos e os soalhos de madeira, me está a tingir as ideias?
O tempo desta nova geração não é o mesmo das gerações anteriores. As horas não são as mesmas e as actividades curriculares, extra-curriculares e recursos não são sequer comparáveis entre si.
O futuro será o que de melhor soubermos fazer.
O destino da minha geração? Provavelmente os meus netos terão algumas dificuldades em interagir comigo. Logo se verá …
 

«"Eu estou incondicionalmente a favor de ser avaliada". E gosta deste modelo? "Há nele alguns problemas ainda por resolver...", concede, preferindo pôr-se no lugar de entrevistadora: "Foi decidido que, afinal, os resultados dos alunos não contam para a avaliação. Se não contam, é porque, afinal, não são muito relevantes. E se não são, por que é que hão-de ser levados em conta mais tarde?". Depois, recuperando a cautela, ressalva: "É uma incongruência que não consigo perceber, mas, se calhar, é uma dificuldade minha".»

Excerto de um artigo do Público sobre a atribuição do Prémio Nacional do Professor a Jacinta Moreira que lecciona na Escola Carolina Michaëlis

Ao ler o artigo acho que a professora está quase incomodada com este prémio. No mínimo não está radiante. 

Cada escola terá a sua cultura organizacional, mas olhando para a ideia que tenho de um estabelecimento escolar dito normal, palpita-me que este prémio em vez de estimular as boas práticas poderá ser o ponto de partida para que Jacinta Moreira seja discriminada pelos colegas.

Num sistema de ensino em que os resultados dos alunos não contam para a avaliação não faz sentido existir um prémio como este. Ou se premeia o mérito e isso aplica-se aos alunos e passa por uma avaliação responsável com quadro de honra afixado, ou então conduz-se bons, médios e maus para dentro dos 'curros' da medianização.

Para quem não esteve presente, ou para ouvir de novo aqui fica o registo audio da Palestra do passado dia 24 de Outubro, com o Prof. Júlio Pedorsa.

Este registo ficará sempre disponível aqui ao lado.

Logo que estejam editado as imagens da ZonaTV também aqui terão um espaço, assim como contamos disponibilizar brevemente o registo audio da palestra do Prof. António Câmara.

Espero que gostem.

«No secundário não há nenhuma escola pública entre as 15 com as melhores classificações.»

Público, hoje

O  Professor Júlio Pedrosa é um pensador da Escola e da sua relação com o meio onde se insere e  com as famílias.

Todos nós nos preocupamos com a educação dos nossos filhos, deste modo deixo alguns links sobre o pensamento do Professor Júlio Pedrosa sobre esta temática e faço de novo o convite para estarmos a debater esta questão,educação dos nossos filhos,sexta feira na Ecoteca em Porto de Mós às 21 horas.

O Professor Júlio Pedrosa em 2004 para o Comércio do Porto falou das Autarquias e sua responsabilidade na Educação.

Professor Júlio Pedrosa, coordenador no projecto "A escola em casa", explica ao "família Cristã.com" os principios deste projecto

Parecer, do CNE,sobre o projecto de decreto -lei «Regime jurídico

de autonomia, administração e gestão dos estabelecimentos públicos

da educação pré -escolar e dos ensinos básico e secundário»   

Ontem houve a 1ª reunião de Pais,deste ano lectivo, da escola onde está o meu filho.Primeira surpresa, a quantidade de Pais presentes, de 33 turmas estavam representadas 28, segundo o Presidente da Associação de Pais  foi a mais representativa de sempre.Depois fiquei muito agradado como correu a reunião, sem muitos ruídos de fundo,conversas paralelas,houve uma exposição clara e frontal dos problemas da escola e da Associação de Pais, por parte do Presidente, aos pais "caloiros".Já me esquecia, começou à hora marcada,nem mais um minuto.

Mas a maior surpresa foi quando surgiu o Conselho Executivo, o seu Presidente um Professor jovem, não tem mais de 40 anos, fala claro, daqueles em que todos se calam para o ouvir...

Gostei do que ouvi, ficou claro para mim que os problemas de que se fala que aquela escola tem,está inserida num área geográfica da cidade com muitos problemas sociais,não são para esconder debaixo do tapete, mas para serem encarados de frente.Senti que há uma sintonia perfeita entre pais e conselho executivo,diria mesmo cumplicidade.

Chegada a hora de os pais aderirem aos novos orgãos sociais para a Associação de Pais, obviamente disse PRESENTE.

Fui para casa muito mais optimista em relação à opção tomada, pela família, em relação à ida do João para aquela escola, ainda bem.